РОЗВИТОК ТА САМОРЕФЛЕКСІЯ КУРАТОРА АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОЇ РОБОТИ ЗІ ЗДОБУВАЧАМИ ОСВІТИ НА ВІДДАЛЕНОМУ НАВЧАННІ

Анотація

Стаття присвячена розгляду ролі куратора академічної групи в сучасному віддаленому навчанні
та важливості його професійного розвитку й саморефлексії для ефективної взаємодії зі здобувачами
освіти. У дослідженні підкреслюється актуальність кураторської підтримки в умовах дистанційної
освіти та виклики, з якими стикаються куратори в цьому процесі.
Автори проводять ґрунтовний аналіз наукової літератури, виявляючи необхідність подальших
досліджень щодо впливу кураторської діяльності на академічну успішність здобувачів освіти, а також
потребу в індивідуалізованому підході до кожного студента. Головна мета дослідження полягає у
висвітленні ролі куратора академічної групи у віртуальному освітньому середовищі, зосереджуючись
на його розвитку та саморефлексії як ключових факторах ефективної роботи.
У роботі докладно розглядається роль куратора як посередника, ментора та організатора у
віртуальному просторі, що забезпечує здобувачам необхідну підтримку, мотивацію та сприятливу
атмосферу для навчання. Особлива увага приділяється важливості саморефлексії куратора,
включаючи методи ведення рефлексійних журналів, аналіз емоцій та реакцій, систематичний аналіз
прийнятих рішень, використання рефлексійних запитань та отримання зворотного зв'язку від
здобувачів.
Автори наголошують на необхідності постійного професійного розвитку куратора шляхом
прослуховування онлайн-курсів, участі у професійних спільнотах, ведення блогів, відвідування
семінарів та конференцій. Окрім того, у статті розглядаються ключові компетенції та навички,
необхідні для успішної роботи куратора в онлайн освітньому середовищі, такі як цифрова
грамотність, організаційні здібності, ефективна комунікація, адаптивність, аналітичне мислення та
педагогічна експертиза.
У висновках підкреслюється важливість ролі куратора у віддаленому навчанні та необхідність
саморефлексії для вдосконалення його діяльності. Автори пропонують майбутні напрямки
досліджень, включаючи вплив кураторської підтримки на академічну успішність, оцінку
ефективності методів саморефлексії та розробку нових навчальних технологій для кращого
супроводу здобувачів освіти у віртуальному освітньому середовищі.