ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ НОВИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ОПЕРАТОРІВ ДЛЯ ЗАДАЧ ЧИСЕЛЬНОГО ІНТЕГРУВАННЯ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ ІНЖЕНЕРНОПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Анотація

Сучасний досвід багатьох країн свідчить про те, що прискорення переходу на новий виток
розвитку неможливе без вітчизняних спеціалістів, які мають знання в галузі передових досягнень
науки.
Використання новітніх наукових здобутків відповідає особливостям та характеру майбутньої
роботи інженерів-педагогів, які виступають здобувачами освіти протягом всієї професійної
діяльності. Це призводить до необхідності вдосконалення та доповнення теоретичного та
практичного змісту курсів, що викладаються, з урахуванням загальнодидактичних принципів вищої
школи, зокрема принципу науковості.
Із точки зору вимог принципу науковості, викладачу необхідно постійно слідкувати за новою
науковою інформацією, систематизувати її в рамках робочої програми, знайомити з нею студентів.
Значна кількість навчальних закладів України здійснює підготовку фахівців з інженерних
спеціальностей, однак лише в деяких програмах підготовки фахівців відображається теорія нових
інформаційних операторів. Однією з актуальних та найбільш часто вживаних інженерних задач є
задачі чисельного інтегрування. Тому важливо розробити теоретичні основи викладання даних
розділів, зокрема для магістрів, в таких курсах, як: «Теоретичні, фізичні та інформаційні основи
галузевого знання», «Математичні методи опису процесів», «Інноваційні технології та управління
ресурсами в галузі», «Технології чисельного моделювання», що в своїй основі використовують нові
інформаційні оператори.